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首先，应该是不少人对何为“微专业”有所误解，将其与正常的专业设置画上了等号。实际上，与大学里设置的各种专业不同，微专业是指围绕某个特定学术领域、研究方向或核心素养，而开设的补充性选修课，是对主专业的拓展和延伸，也是学生根据兴趣给自己“做加法”的一种自选动作，其意义在于可以帮助实现与其他学科交叉融合，提升综合素养。微专业在学信网等官方学位查询网站上没有备注，也不授予学位。
此前，对规制“隔空猥亵”，司法界有过较长时间的争议。主要因为，在形式上，相关行为人、嫌疑人与被害人之间没有直接的身体接触，这也是法律构成要件的争议之一；在后果上，受害人的心理创伤、实际伤害的界定难以统一；在证据保全方面，有些时候很难认定相关施害者“明知对方是未成年人”以及受害人是“被强迫”。由于法律的滞后性，对类似新情况、新问题，司法机关也很难找到明确的依据。
其次，这可能与近年来的“考公热”有很大关系。以最近的数据为例，今年1月份开展的国家公务员考试是2022年10月进行报名的。当时，共有259.77万人通过用人单位资格审查，相比此前一年增加了50万人，同比增长25%。这说明，有不少学生希望加入到公务员队伍中，相关考试的竞争也比较激烈。如此现实语境下，与其说是学校在为“考公”推波助澜、鼓励更多学生参加公务员考试，不如说是学校在正视、回应学生们的现实需求。
中俄反对个别国家企图将外空演变成军事对抗疆域的行为，反对利用外空实现军事优势和采取军事行动。双方主张在中俄《防止在外空放置武器、对外空物体使用或威胁使用武力条约》草案基础上，尽快启动具有法律约束力的多边文书谈判，为防止外空军备竞赛、外空武器化及防止对外空物体使用或威胁使用武力提供根本和可靠的保障。双方赞同在全球范围内推行不首先在外空部署武器的国际倡议/政治承诺，以巩固国际和平，确保平等和不可分割的普遍安全，提升各国出于和平目的外空研究和利用活动的可预见性和可持续性。